注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

春华秋实

平平淡淡才是真

 
 
 

日志

 
 

《课堂管理,会者不难》读后感  

2013-10-25 12:29:04|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

《课堂管理,会者不难》读后感

读了王晓春的《课堂管理,会者不难》这本书,掩卷而思,我不禁思绪万千:我们是一个合格的教师吗?作为教育工作者,我们是在“授人以鱼”还是“授人以渔”?我们的教学是有效教学吗?我们是不是在为组织课堂秩序抑或组织教学而焦头烂额?我们是否在各种天花乱坠的所谓“模式”面前踯躅不前呢?王晓春给了我们一个明确的答案,那就是:课堂管理,会者不难!

“向45分钟要质量”

王晓春指出“实现有效课堂,显然有个前提,就是要尽可能把课堂时间用在教学上。确实用在教学上的时间,叫做有效时间,反之,课堂时间用在与教学无关的事情上,那就是无效时间,无效时间是被浪费了的课堂时间。课堂上被浪费的时间往往相当可观,而教师自己对此常常不曾觉察。这是教学效率低下,师生负担觉重的一个重要原因。一方面,我们的时间很紧张,老是不够用;另一方面,我们却又在大量地浪费时间。

课堂浪费时间主要有以下几种情况:上课不能马上静下来、中间暂停维持纪律、因任务布置不清楚造成的拖延、因活动衔接不好造成时间浪费、不必要的说教、在课上安排班主任工作、教师个人情绪发泄、教师语言罗嗦、教师有口头语、教学内容多数学生已经掌握、教学内容多数学生听不懂、教师上课提问质量低、提问对象安排不当、板书过多等。以上14条如果都能做得比较好,加在一块,一个学期算总账,节约的时间应很可观。”

我们在实际教学中,也或多或少地在浪费学生的时间。一方面,我们总觉得时间不够,一节课45分钟,时间太匆匆;一方面,又在不知不觉中无形地浪费学生的时间。我们往往看到这样的情形:老师在课堂上讲授地津津有味、摇头晃脑,学生在下面大闹天宫、我行我素。他只顾埋头苦干——组织教学,却忘了一个重要环节——组织课堂。这样的课堂又有多少效率可言?情形二,老师霸占学生的课间十分钟,他把拖课当做提高效率的重要手段。情形三,我们有的年段甚至在比赛留学生。他幼稚地认为这是为学生着想,笨鸟先飞嘛。有个老师把学生留到晚上8点,家长们打着手电找到学校。

我们陈利灯校长在六中时就提出:向45分钟要质量。就是如何提高课堂的有效性。加班加点不但使学生苦不堪言,还使老师自己身心疲惫。是不可取的。我想,我们首先要跟上新课程改革的步伐,将“自主、合作、探究”进行到底;其次结合本土模式,将“五学”模式融会贯通,化为己用;其三关键是教师在课堂上必须启动学生思维,让学生的脑筋转起来,把学生培养成名副其实的“学者”。

  评论这张
 
阅读(135)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018