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春华秋实

平平淡淡才是真

 
 
 
 
 
 

过年

2018-3-31 22:51:57 阅读0 评论0 312018/03 Mar31

小时候最盼着过年了,因为过年时有许多好吃的。

那时村里家家都养猪,过年时必定会杀一只“过年猪”。杀猪在家乡是一件大事,要邀请亲戚朋友、街坊邻居都来吃一顿“杀猪菜”。

杀猪菜很丰盛,尤其是切成两三指厚的红糟五花肉,咬一口满嘴流油腮帮盈香,那叫一个带劲儿!吃一顿还不算,还要每家送一大碗,几乎是一家杀猪、全村吃肉。

除了杀猪,过年时还要杀鸡杀鸭杀兔子,一般都要提前好几天张罗这些事,年三十的桌上才有满满一桌的丰盛年夜饭。

过年有肉吃当然是让人最期盼的,当然,除了有各种肉,还有诸如年糕、年糖、米条、白粿、糍粑、粿条、米冻、豆腐等好吃的。

这些食物现在用钱都能买到,但在那物质匮乏的年代,这些食物成了过年时才有的难得美味佳肴。

而能让我们吃得津津有味、回味无穷,更因为那时都是采用纯天然的原料,经手工精磨细作做出来的,那种味道,香甜绵长,无可替代。

那时特别喜欢过年,除了有好吃的,还因为过年时有新衣裳穿。

早些年,新衣裳也是手工缝制的。母亲当时就是村里唯一会缝制衣裳的能工巧手,因此,快过年时也是母亲最忙碌的时候,经常要加班加点到深夜。

母亲加班我们都陪着,父亲是因为母亲胆小,我们则是心系自己的过年新衣。好像在一旁陪着,就能使母亲加快制衣的速度、就能亲眼看着母亲早点缝制我们的新衣似的。

后来,各种型号各种样式的新衣裳进了商店,人们便逐渐转而到商店里买过年新衣了。但不管是手工做的还是商店买的,我们都细细地将其叠整齐放在枕头边,只等着大年初一早早起来穿,那种期待的心情难以言喻。

作者  | 2018-3-31 22:51:57 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

教学经验交流材料

2018-2-28 9:53:38 阅读5 评论0 282018/02 Feb28

我认为学生与学生之间存在着一定的差异,这是客观的。要大面积提高教学质量,必须面向全体学生,因材施教,充分调动每一个学生的积极性,主动性,一步一个脚印,最终都有所学,才能达到目标。下面是我的做法:

第一、教师要关爱学生,让学生喜欢你的课。

如果你讨厌学生,那么你的教育还没有开始,实质上就已经结束了。带着“爱”的眼光去看待学生,你会发现,学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱,是不歧视任何一个差生,是了解学生学习的状态,是及时体察他们的情绪,是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力,有时,这爱可能只是你的一个微笑,一个肯定的眼神,一次真诚的鼓掌,一句关切的话语,所以,请别吝啬你的爱。在和学生长期相处的过程中,教师难免也会犯错,但解铃还需系铃人,抓住机会,向学生示好。在一次实验课上,有一个成绩中下的学生用尺子测量高度,可他心不在焉,敷衍了事,怎么也测不准,我一气之下,把他的尺子折断了,马上我又后悔了,当着全班同学的面,没有顾及他的尊严。下课后,我买了一把新尺子,也是当着全班同学的面,对他说:“你的尺子太旧了,刻度看不清了,所以测不准,我给你买了一把新的尺子”。他得了一个台阶下,顾及了自己的面子,眼中满是感激的神情。从此,那上课的认真劲儿,我简直难以用言语形容,期终竟然考了一个上等成绩。

第二、分层教学、分层竞赛,学习上相互攀比

好学生一看就会、中等生一听就会、差生怎么讲也不会。根据学生间学习基础以及学习动机水平间存在差异的现实,把学生分为A层(上等成绩)、B层(中等成绩)C层(学困生)D层(特别学困生),调动他们的积极性,激发他

作者  | 2018-2-28 9:53:38 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

选修三综合测试卷

2017-11-21 9:20:42 阅读13 评论0 212017/11 Nov21

1.(2015新课标卷Ⅱ,40,16分)

已知生物体内有一种蛋白质(P),该蛋白质是一种转运蛋白,由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸,240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸,改变后的蛋白质(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性。回答下列问题:

⑴从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的         进行改造。

⑵以P基因序列为基础,获得P1基因的途径有修饰       基因或合成        基因。所获得的基因表达时是遵循中心法则的,中心法则的全部内容包括                 的复制;以及遗传信息在不同分子之间的流动,即:                                                                 。

⑶蛋白质工程也被称为第二代基因工程,其基本途径是从预期蛋白质功能出发,通过

和                  

作者  | 2017-11-21 9:20:42 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

高中生物校本课程教学计划

2017-10-17 8:06:24 阅读11 评论0 172017/10 Oct17

一、课程背景

校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针,国家课程实施计划的要求。为尊重学生个性发展与文化需求,充分发掘利用生活中的教学资源,引导学生关注生活,学以致用,培养一种科学探究事物规律的精神,积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。

食用菌栽培是一项投资少,见效快、丰富菜篮子工程的新兴农业项目。本课程旨在较为全面的介绍食用菌的基础理论和实用栽培技术,从而为广大学生和食用菌爱好者提供更好的借鉴。

食用菌栽培技术主要介绍食用菌的形态、分类、生理、生态、消毒灭菌、菌种生产及病虫害防治等方面的基础知识和基本理论。着重介绍常见的优良品种及其最实用的、最新的栽培技术。对于农民脱贫致富、培养农业高等技术应用性专门人才有着重要的意义。

二、课程目标

本课程以课改为载体,坚持“科研兴校”,走探究式学习之路,以“关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展”为宗旨,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。具体目标如下:

1、使学生带着生物的眼光走进生活,激励同学们认真研究生活,并在研究过程中积累知识,拓展视野,形成务实的探索精神。

2、让教师在校本课程开发和实施中,发展教研和科研水平,形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

3、通过提供信息资源,创设情境,进行课堂教学及课后活动,引导学生认识食用菌栽培技术。

4、掌握探究问题的方法,学会素材收集整理,学会原理分析,提高处理信息的能力和解决问题的能力。

5、积极营造探究学习的氛围,培养学习生物兴趣。

作者  | 2017-10-17 8:06:24 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

礼物

2017-9-29 9:51:09 阅读11 评论0 292017/09 Sept29

孩子是上天交给父母的礼物,教养是父母交给孩子的礼物,父母是孩子的第一老师。

孩子是父母交给幼师的礼物,良习是幼师交给孩子的礼物,幼师是孩子的启蒙老师。

孩子是幼师交给小学老师的礼物,习字句读是小学老师交给孩子的礼物,小学老师是孩子文化入门的老师。

孩子是小学老师交给中学老师的礼物,领悟思考是中学老师交给孩子的礼物,中学老师是孩子人生启迪的老师。

孩子是中学老师交给大学老师的礼物,融会贯通是大学老师交给孩子的礼物,大学老师是孩子理论转化的老师。

孩子是大学老师交给社会领导的礼物,实际运用是社会领导交给孩子的礼物,社会领导是孩子成人成才的老师。

无论是父母、幼师、小学中学大学老师、还是社会领导,孩子要真心敬重每一任老师,虚心向他们求教,以父母领导为师,尊老师如父母,上好知识、文化、教养、社会、人生等每一堂课。

无论是父母、幼师、小学中学大学老师、还是社会领导,每一任老师都要用心对待孩子,孜孜不倦地教导,既要像盆景一样细心栽培,又要像大树一样让其历经风雨,努力使孩子全面提高综合发展。

每个人都要经历成长,惠受老师交给的礼物;每个人又都要充当部分不同的老师,心底无私地交给孩子各种礼物。

礼物有大小轻重,唯孩子天然馈赠特别珍贵;老师岗位各不相同,独“传道授业解惑”之匠心痴心不改。

作者  | 2017-9-29 9:51:09 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

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