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春华秋实

平平淡淡才是真

 
 
 
 
 
 

转变观念,走进“问题生”

2018-5-15 8:04:50 阅读4 评论0 152018/05 May15

上学年,我担任高二5班班主任。该班男同学39人,女同学20人,共49人。但个别同学纪律意识淡薄,对学习缺乏兴趣,自由散漫,不尊重师长,是典型的“问题生”。

“问题生”大多是体育生,由于高考分数中加入了体育项目的分数,这些同学对学习更是松懈,认为只要练好身体,在体育上拿分数就够了,殊不知文化课也很重要,正是由于他们还是高中生,自我约束能力不强,更是没有认真对待学习的意识,才导致了“问题生”的出现。

经过一段时间的观察,我决定把体育生肖某同学作为一个典型例子,努力改善他的品行。肖某同学是我班“问题生”的一个缩影。

一、该生的自然情况

姓名:肖某

性别:男

年龄:十八岁

二、该生的问题

1.学习方面:基础薄弱,目标不明

2.思想方面:我行我素,不尊重老师,思想叛逆

3.性格方面:固执、调皮,做事缺乏耐心

4.行为方面:自由散漫,不端正品行

5.纪律方面:纪律意识淡薄,自以为是

三、分析成因

(一)内部因素

1.自身原因:调皮贪玩,无心学习

2.心理分析:因学习成绩不佳受过老师的批评,导致逆反心理,师生关系恶化

(二)外部因素

1.在上学期间,由于对学习的认知不正确,导致了学习成绩一度降低,自以为成为体育生就不用学习,严重缺乏学习积极性。

2.常与同样调皮任性的同学接触,在思想性格方面养成了叛逆的个性。

四、教育策略

作者  | 2018-5-15 8:04:50 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

朱熹的理学

2018-4-29 19:49:33 阅读7 评论0 292018/04 Apr29

朱熹理学自成体系,说的有理可寻,让你无理可驳,真可谓讳莫如深。朱熹理学沿袭五百多年,至今无人超越,接下来为大家详细介绍朱熹理学。

朱熹反佛崇儒,他一直在探索可以用来治国的方法。他的新主张对整个宋朝造成了巨大的影响,尤其是他的理学,堪称绝妙。他的理论得到大家的认可,而且体系之庞大,是宋代理学的大成,他在理学方面所作的阐述,后人受益匪浅且对他的理学称赞有嘉。他的理学思想到了元朝的时候受到欢迎,并作为治世之道和管理民风的良方。

朱熹理学避各家之所短,扬各家之长,集佛、道、儒为一体,吸取其中之精髓。而这思想的核心是理,他认为理是万物之根本,万物皆有理,也离不开理,当所有的理归结在一起的时候就是太极。万物随着理转,理无所不在,既可以用来形容道德伦理,又可以用在人身上,即所谓的人性。

朱熹理学还分为静和动、阴和阳,万物循环、生生不息,动和静都有它们自己的规律,这就是他的动静观。人若是能达到格物致知就是圣人,身为凡人的他已经在考虑圣人应该做到哪样,说明他自己已经是个圣人。人要做到仁慈、讲礼节、有义气和有智慧,只有做到这些才能真正成为圣人。他还阐述了人性二元论,人体的形成离不开理和气,气的不同让我们有不同的脾气和不同的性格。

作者  | 2018-4-29 19:49:33 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

过年

2018-3-31 22:51:57 阅读6 评论0 312018/03 Mar31

小时候最盼着过年了,因为过年时有许多好吃的。

那时村里家家都养猪,过年时必定会杀一只“过年猪”。杀猪在家乡是一件大事,要邀请亲戚朋友、街坊邻居都来吃一顿“杀猪菜”。

杀猪菜很丰盛,尤其是切成两三指厚的红糟五花肉,咬一口满嘴流油腮帮盈香,那叫一个带劲儿!吃一顿还不算,还要每家送一大碗,几乎是一家杀猪、全村吃肉。

除了杀猪,过年时还要杀鸡杀鸭杀兔子,一般都要提前好几天张罗这些事,年三十的桌上才有满满一桌的丰盛年夜饭。

过年有肉吃当然是让人最期盼的,当然,除了有各种肉,还有诸如年糕、年糖、米条、白粿、糍粑、粿条、米冻、豆腐等好吃的。

这些食物现在用钱都能买到,但在那物质匮乏的年代,这些食物成了过年时才有的难得美味佳肴。

而能让我们吃得津津有味、回味无穷,更因为那时都是采用纯天然的原料,经手工精磨细作做出来的,那种味道,香甜绵长,无可替代。

那时特别喜欢过年,除了有好吃的,还因为过年时有新衣裳穿。

早些年,新衣裳也是手工缝制的。母亲当时就是村里唯一会缝制衣裳的能工巧手,因此,快过年时也是母亲最忙碌的时候,经常要加班加点到深夜。

母亲加班我们都陪着,父亲是因为母亲胆小,我们则是心系自己的过年新衣。好像在一旁陪着,就能使母亲加快制衣的速度、就能亲眼看着母亲早点缝制我们的新衣似的。

后来,各种型号各种样式的新衣裳进了商店,人们便逐渐转而到商店里买过年新衣了。但不管是手工做的还是商店买的,我们都细细地将其叠整齐放在枕头边,只等着大年初一早早起来穿,那种期待的心情难以言喻。

作者  | 2018-3-31 22:51:57 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

教学经验交流材料

2018-2-28 9:53:38 阅读11 评论0 282018/02 Feb28

我认为学生与学生之间存在着一定的差异,这是客观的。要大面积提高教学质量,必须面向全体学生,因材施教,充分调动每一个学生的积极性,主动性,一步一个脚印,最终都有所学,才能达到目标。下面是我的做法:

第一、教师要关爱学生,让学生喜欢你的课。

如果你讨厌学生,那么你的教育还没有开始,实质上就已经结束了。带着“爱”的眼光去看待学生,你会发现,学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱,是不歧视任何一个差生,是了解学生学习的状态,是及时体察他们的情绪,是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力,有时,这爱可能只是你的一个微笑,一个肯定的眼神,一次真诚的鼓掌,一句关切的话语,所以,请别吝啬你的爱。在和学生长期相处的过程中,教师难免也会犯错,但解铃还需系铃人,抓住机会,向学生示好。在一次实验课上,有一个成绩中下的学生用尺子测量高度,可他心不在焉,敷衍了事,怎么也测不准,我一气之下,把他的尺子折断了,马上我又后悔了,当着全班同学的面,没有顾及他的尊严。下课后,我买了一把新尺子,也是当着全班同学的面,对他说:“你的尺子太旧了,刻度看不清了,所以测不准,我给你买了一把新的尺子”。他得了一个台阶下,顾及了自己的面子,眼中满是感激的神情。从此,那上课的认真劲儿,我简直难以用言语形容,期终竟然考了一个上等成绩。

第二、分层教学、分层竞赛,学习上相互攀比

好学生一看就会、中等生一听就会、差生怎么讲也不会。根据学生间学习基础以及学习动机水平间存在差异的现实,把学生分为A层(上等成绩)、B层(中等成绩)C层(学困生)D层(特别学困生),调动他们的积极性,激发他

作者  | 2018-2-28 9:53:38 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

选修三综合测试卷

2017-11-21 9:20:42 阅读20 评论0 212017/11 Nov21

1.(2015新课标卷Ⅱ,40,16分)

已知生物体内有一种蛋白质(P),该蛋白质是一种转运蛋白,由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸,240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸,改变后的蛋白质(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性。回答下列问题:

⑴从上述资料可知,若要改变蛋白质的功能,可以考虑对蛋白质的         进行改造。

⑵以P基因序列为基础,获得P1基因的途径有修饰       基因或合成        基因。所获得的基因表达时是遵循中心法则的,中心法则的全部内容包括                 的复制;以及遗传信息在不同分子之间的流动,即:                                                                 。

⑶蛋白质工程也被称为第二代基因工程,其基本途径是从预期蛋白质功能出发,通过

和                  

作者  | 2017-11-21 9:20:42 | 阅读(20) |评论(0) | 阅读全文>>

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